Jak stwierdzić, czy twoje dziecko ma zaburzenie reakcji

Zawartość

• etapy
• Metoda 1 Zdiagnozuj zaburzenie u niemowląt
• Metoda 2 Zdiagnozuj zaburzenie u dzieci i młodzieży
• Metoda 3 Zrozumienie problemu z działaniem

Większość relacji międzyludzkich opiera się na wzajemnym zaufaniu. Kiedy niemowlę lub małe dziecko odczuwa potrzebę, która nie jest zaspokojona, czy to fizyczna (głód, dyskomfort), czy emocjonalna (miłość, czułość, uśmiech, kontakt fizyczny, oznaki uczucia), stopniowo zyskuje coraz mniejsze zaufanie ludziom, którzy się nim opiekują. Bez tego zaufania nie będzie w stanie budować zdrowych, wzbogacających i interaktywnych relacji z otaczającymi go ludźmi. To jest początek zaburzenia reakcji sieciowania (TRA). Potencjalne konsekwencje są zbyt liczne, aby je tu opisać.

etapy

Metoda 1 Zdiagnozuj zaburzenie u niemowląt

1. 
   

   
   Obserwuj rozwój swojego dziecka. Niemowlęta z utajoną reakcją nie są spełnione ani fizjologicznie, ani emocjonalnie, ani intelektualnie. Ten brak spełnienia może objawiać się na różne sposoby.
   • fizycznie, Jego wzrost jest poniżej normy, ponieważ nie karmi się wystarczająco.
   • Emocjonalnie. Kiedy jest we łzach, bardzo trudno jest go uspokoić i pocieszyć, ponieważ nie ufa ludziom, którzy zwykle dają mu pocieszenie, czułość i ciepło.
   • umysłowo, Czerpiąc wiedzę o świecie z przeszłych doświadczeń, trudno mu zrozumieć i przewidzieć reakcje tych, którzy się nim opiekują, ponieważ często myli się w przedstawieniach relacji międzyludzkich.

2. 
   

   
   
   
   Zobacz, jak dziecko bawi się z innymi dziećmi. Dzieci z zaburzeniami reakcji zatrzasku nie grają nie aktywnie z innymi dziećmi. Zazwyczaj są to „łatwe” dzieci, które nie wymagają dużej uwagi. Często są posłuszni i nie wymagają zbyt wiele do bacznego obserwowania. W rzeczywistości niewiele robią.
   • Często są dość niewrażliwi na otaczający świat i wykazują letarg w swoich ruchach fizycznych, nie bawią się zabawkami i nie chcą poznawać swojego otoczenia. W przeciwieństwie do zdrowych dzieci, nie są ciekawi.

3. 
   

   
   Postaraj się sprawdzić, czy on chce być blisko swojej matki lub osoby, która zwykle dba o niego. W rzeczywistości dzieci z LAT nie rozróżniają między tymi, którzy opiekują się dwojgiem a nieznajomymi. Nie mają szczególnych związków z matkami i zamiast tego starają się nawiązać więź z innymi „nieznanymi” dorosłymi. Jest to sprzeczne ze zwykłymi zachowaniami małych dzieci, które szukają pocieszenia u ludzi, których kochają i którym ufają.
   • Powody, dla których może to powodować problemy w późniejszym życiu, są oczywiste. Jeśli dziecko lub nastolatek łatwo ufa nieznajomym, może to powodować problemy później. Ten aspekt zespołu może prowadzić do impulsywnego i radykalnego zachowania w późniejszym życiu.

4. 
   

   
   
   
   Zbadaj związek między dzieckiem a opiekunem. Głęboka relacja, pełna uczuć i wzajemnego przywiązania między dzieckiem a opiekunem, jest podstawą, na której zbudowane zostaną zdolności dziecka do rozwijania empatii, umiejętności społecznych i mechanizmów regulacji jego uczuć. Jeśli taki związek nie istnieje, umiejętności te mogą nie rozwinąć się u dziecka. Jak osoba dorosła dba o dziecko? Czy bierze go w ramiona, kiedy płacze? Czy dziecko dorasta w dobrym środowisku?
   • To ilustruje to, co Freud powiedział o relacji matka-dziecko: „Związek między matką a dzieckiem jest prototypem wszystkich przyszłych relacji. Jeśli chodzi o reakcyjne wycofanie się z przywiązania, nie pomylił się. Oznacza to, że relacja między matką a dzieckiem wpłynie na resztę życia dziecka.

Metoda 2 Zdiagnozuj zaburzenie u dzieci i młodzieży

1. 
   

   
   Pamiętaj, że przywiązanie do zaburzenia reakcji może być bardzo dyskretne. W tym wieku zespół objawia się brakiem inicjatywy, trudnościami w odpowiedniej interakcji z innymi ludźmi oraz tendencją do unikania kontaktów społecznych.
   • Kiedy potrzeby dziecka nie są zaspokojone, czuje się pozbawiony miłości i przywiązania, co czyni go uważanym za niepożądanego i niezdolnego do zwracania uwagi, czułości i przywiązania. W rezultacie dziecko nie jest pewne siebie, co może być poważnym hamulcem interakcji społecznych. To z kolei sprawia, że ​​nie bierze pod uwagę dla siebie i że pociąga go ze sobą, dokądkolwiek idzie.

2. 
   

   
   Dowiedz się, jak zaburzenie reakcji zatrzaskowej objawia się, gdy jest niehamowane. Niektóre inne dzieci z syndromem zbyt często projektują w sferę społeczną. Ciągle szukają wygody, wsparcia i miłości od prawie wszystkich dorosłych, niezależnie od tego, czy ich znają, czy nie. Zachowania te są uważane za rozwiązłe w społeczeństwie, co może powodować problemy dla dziecka.
   • To takie dziecko, które nauczyło się nie ufać „zwykłym” ludziom i szuka relacji zaufania z nieznanym. Rozróżnienie między wersją zahamowaną a nie zahamowaną wersją zespołu często pojawiało się dopiero w późniejszym okresie życia.

3. 
   

   
   Bądź na krawędzi z zachowaniami, które zdradzają brak kontroli i agresji. Niektóre z tych zachowań są często interpretowane jako objawy AD / HD. Jednak zaburzenie reakcji sieciowania najczęściej wyróżnia się następującymi zachowaniami:
   • kompulsywna skłonność do kłamania i kradzieży,
   • zdolność do rozwijania bliskich więzi z nieznajomymi oraz ogólnie niewłaściwe i ryzykowne zachowania seksualne.
     • Należy rozumieć, że nie są to „normalne” problemy behawioralne, ale objawy zaburzenia reakcji zatrzaskowej, które samo w sobie jest spowodowane zaniedbaniem i nadużyciem, co spowodowało niekompletny rozwój mózgu w pierwszych miesiącach życia. życie dziecka.

4. 
   

   
   Uważnie monitoruj wyniki szkolne dziecka. Kiedy pierwotne więzi społeczne nie mogą się normalnie rozwijać, mózg dziecka, zamiast skupiać się na edukacji i nauce, będzie pracował nad opracowaniem strategii radzenia sobie. To wyjaśnia, dlaczego te dzieci bardzo często mają bardzo słabe wyniki w nauce. Ich mózgi po prostu nie zostały w pełni rozwinięte, co jest niezbędnym warunkiem rozkwitu w środowisku szkolnym i odniesienia sukcesu naukowego. Ich mózg jest niepełny, więc ich nauka też.
   • Ten niepełny rozwój mózgu wyjaśnia, dlaczego dziecko z LAT może być agresywne i manipulacyjne, mieć problemy z autorytetem i może uciekać się do kłamstwa. To tłumaczy ich agresję i niezdolność do radzenia sobie ze złością. Następnie zaczynają zachowywać się destrukcyjnie, nie odczuwając wyrzutów sumienia, ponieważ po prostu nie widzą innego sposobu życia społecznego.

5. 
   

   
   Obserwuj, jak Twoje dziecko zdobywa nowych przyjaciół. Gdy dziecko dorasta, rozwija się w nim umiejętność oderwania się i porzucenia oraz traci całą swoją wiarę w siebie i innych. Bardzo trudno mu się zaprzyjaźnić i ogólnie utrzymywać trwałe relacje społeczne. To uczucie bycia nieodpowiednią osobą (ponieważ niepożądane, nieodpowiednie dla miłości i uwagi innych), które zaczęło się, gdy jego emocjonalne lub fizyczne potrzeby zostały zignorowane, wciąż rośnie w nim i niszczy jego pewność siebie. To błędne koło, które na pierwszy rzut oka wydaje się nieaktualne z samym dzieckiem.
   • Ponieważ jego samoocena jest na niskim poziomie, nie rozumie, dlaczego inni ludzie chcieliby się z nim kontaktować i zachowuje się, jakby nikogo nie potrzebował. Tego rodzaju zachowanie nie zachęca innych ludzi do przyjścia do niego. Aby wypełnić tę pustkę samotności i depresji oraz uspokoić nerwy, często zwraca się do narkotyków lub alkoholu.

6. 
   

   
   Zwróć uwagę na jego agresję. Dzieci z LAT mogą być bardzo autorytarne, czy to poprzez manipulację, agresję czy przemoc. Ich mózgi są zajęte rozwijaniem umiejętności i strategii przetrwania i tracą zdolność uczenia się pozytywnego współdziałania z innymi, aby uzyskać to, czego chcą.
   • Te dzieci nie ufają innym i zakładają, że wszyscy są w złej wierze. Są zatem przekonani, że ich interesy będą brane pod uwagę przez innych tylko wtedy, gdy manipulują, grożą lub stosują przemoc. Zachowania i zasady wzajemnego zaufania są dla nich całkowicie obce.

7. 
   

   
   Zwróć uwagę na ich stopień impulsywności. Dzieci z LAT będą miały również pewne zachowania zwykle związane z AD / HD, w tym trudności w kontrolowaniu swoich pragnień. Takie dziecko nie waha się robić rzeczy, których inne dzieci nigdy nie zrobiłyby (lub które kiedykolwiek poważnie rozważałyby robienie) i nigdy nie pomyślałyby o potencjalnych konsekwencjach dla siebie i otaczających go osób.
   • Uważaj na nieodpowiednie lub ryzykowne zachowania seksualne. Dzieci z zaburzeniami reakcji czasami mają problemy z rozwiązłością. Nie mają problemu z seksem z kompletnymi nieznajomymi, czasem kilkoma nieznajomymi jednocześnie.

8. 
   

   
   Postaraj się sprawdzić, czy twoje dziecko ma problemy z patrzeniem na innych w oczach. Normalne dziecko uczy się patrzeć na pierwsze tygodnie życia. Jest to zachowanie, którego uczy się od matki (lub innej osoby, która się o niego troszczy), która patrzy jej prosto w oczy z miłością i oddaniem. Dziecko z utajoną reakcją nie miało tego uczenia się. Nie rozumie znaczenia i znaczenia patrzenia na inną osobę. Kiedy ktoś patrzy mu w oczy, czuje się bardzo nieswojo i jest prześwietlony emocjonalnie.
   • Wszystko to jest oczywiście związane z jego brakiem umiejętności społecznych i jego chęcią trzymania się z daleka od innych. Wszystko, co charakteryzuje taką osobę, od sposobu myślenia o słowach, które wybiera, poprzez tiki języka lub zachowania, wskazuje, że po prostu nikomu nie ufa.

Metoda 3 Zrozumienie problemu z działaniem

1. 
   

   
   Zrozumieć definicję zaburzenia reakcji przywiązania. Zaburzenie reakcji przywiązania występuje u niemowląt i małych dzieci. Głównymi cechami tego zaburzenia są najczęściej powtarzające się zachowania dewiacyjne, gdy dziecko jest publicznie, które są spowodowane problemami emocjonalnymi i okolicznościami w otoczeniu dziecka. Dzieci z LAT nie reagują tak, jak inne dzieci w określonych sytuacjach. Na przykład ...
   • Ich reakcja na komfort jest często pełna strachu i czujności.
   • Mogą być interesujące dla innych dzieci, ale interakcje społeczne często sprawiają, że czują się źle, co zniechęca je do dalszego podążania w tym kierunku.
   • Nieszczęście emocjonalne jest czasem oczywiste: brak reakcji emocjonalnej, reakcje wycofania się lub przyjęcie agresywnego nastawienia do stresu, niezależnie od tego, czy jest ono doświadczane, czy obserwowane.
   • Ekstremalna forma odrzucenia uczuć i pocieszenia może objawiać się w desperackich, nadmiernych i nieukierowanych próbach otrzymania uczuć lub pocieszenia od dorosłych, w tym od nieznanego.

2. 
   

   
   Upewnij się, że twoje dziecko nie cierpi na zaburzenie ze spektrum autyzmu (PDD). Ponieważ zaburzenie reakcji zatrzaskowej jest reakcją na środowisko, w którym dziecko zostało zanurzone, a nie chorobą genetyczną, dzieci z zaburzeniem reakcji są w rzeczywistości w stanie prawidłowo komunikować się z innymi ludźmi, podczas gdy dzieci z zaburzeniami inwazyjnymi rozwoju nie są.
   • Zachowania antyspołeczne są z pewnością częścią objawów nawracającego zaburzenia reakcji, ale mogą zniknąć, jeśli chore dziecko zostanie umieszczone w środowisku, w którym jest odpowiednio leczone. Takie ulepszenia są niemożliwe dla dzieci z niepełnosprawnością rozwojową.
   • Dzieci z LAT mogą cierpieć z powodu niepełnego rozwoju umiejętności komunikacyjnych, przy czym objawy te nie są dotkliwe u dzieci z autyzmem.
   • Dzieci z utajoną reakcją mogą rozwinąć się, jeśli zmieni się ich środowisko, w przeciwieństwie do dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, które są zaburzeniami genetycznymi. Nie ma z góry określonego wzorca „typowych” zachowań, działań i zainteresowań, które odpowiadają zaburzonej reakcji, w przeciwieństwie do tego, co zaobserwowano w przypadku lautyzmu.

3. 
   

   
   Dowiedz się o historii Twojego dziecka, w tym o jego relacji z tymi, którzy się nim opiekowali. Szczegółowa znajomość relacji Twojego dziecka z dorosłymi, którzy mają się nim opiekować, nie jest absolutnie niezbędna do postawienia diagnozy, ale może być świetną pomocą, jeśli chcesz uzyskać profesjonalną opinię.
   • Zaburzenia reakcji zatapiania występują prawie wyłącznie w sytuacjach, w których dziecko było narażone na niewłaściwe postępowanie. Może to być spowodowane przez jeden lub kilka elementów wymienionych poniżej:
     • nagła separacja opiekunów, zwykle w wieku od sześciu miesięcy do trzech lat,
     • szybka rotacja osób odpowiedzialnych za dziecko,
     • brak zainteresowania i reakcji osoby odpowiedzialnej za dziecko w związku z jego próbami porozumiewania się,
     • ostre formy zaniedbania i nadużyć,
     • bardzo nieodpowiednia opieka rodzicielska,
     • powtarzająca się ignorancja podstawowych potrzeb dziecka.

4. 
   

   
   Poznaj środowiska, które mogą powodować zaburzenia reakcji zatrzasku. Prawdą jest, że dzieci zwykle kończą w obliczu zmian środowiskowych. Dostosowują się dość łatwo i starają się zachowywać oraz integrować z sytuacjami i warunkami ich nowego życia. Jednak poniższe sytuacje mogą spełniać warunki konieczne do rozwoju zaburzenia reakcji zatrzasku.
   • Dziecko długo mieszkało w sierocińcu lub w różnych rodzinach goszczących.
   • Dorastał w rodzinie o nadmiernie surowych i sztywnych zasadach i zasadach.
   • Dorastał daleko od swoich rodziców i innych bliskich, takich jak pensjonat lub szkoła z internatem.
   • Rodzice byli zbyt zajęci, aby opiekować się dzieckiem, i pozostawili je pod nadzorem innej osoby, która miała się nim opiekować.
   • Dziecko było wychowywane przez długi czas przez dorosłego, który się nim opiekował i z którym był w stanie nawiązać silne więzi, ale od których był oddzielony.
   • Był świadkiem wielu kłótni, rozterki i debat między rodzicami.
   • Rodzice dziecka mieli takie problemy, jak stres, depresja, alkoholizm, używanie narkotyków, zaburzenia osobowości lub byli bardzo źli.
   • Dziecko doznało przemocy fizycznej, emocjonalnej lub seksualnej w swoim domu.
     • Ponownie należy pamiętać, że są to sytuacje hipotetyczne. Niemożliwe jest ustalenie, czy dziecko, w obliczu takich sytuacji, rzeczywiście rozwinie zaburzenie reakcji zatrzaskowej.

5. 
   

   
   Wiedz, co zrobić, jeśli uważasz, że twoje dziecko ma zaburzenie reakcji zatrzaskowej. Pamiętaj, że nawet jeśli ważne jest, aby dowiedzieć się o historii dziecka, aby uzyskać wiarygodną diagnozę, nie jest to automatyczne, że u dziecka rozwinęło się zaburzenie, jeśli było narażone na sytuacje opisane powyżej. Podobnie nie jest konieczne, że twoje dziecko ma objawy zaburzenia.
   • Nie bądź zbyt szybki, aby stwierdzić, że twoje dziecko ma zaburzenie reakcji zatrzaskowej. Zamiast tego zabierz swoje dziecko do lekarza lub psychologa / psychiatry dziecięcego w celu uzyskania rzetelnej profesjonalnej opinii. Twoje dziecko może rozpocząć terapię i szybko przyjąć zdrowsze i bardziej odpowiednie zachowania, jeśli zaburzenie rzeczywiście na niego wpływa.